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幼兒園中班教案《學穿鞋》含反思

時間:2019-06-13字體大小:A-A+

中班教案《學穿鞋》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中,讓幼兒體驗幫助他人的快樂心情,教育幼兒自己的事情自己做,培養幼兒愛老師、愛同伴、愛學校的情感。學習游戲的玩法及規則,快來看看幼兒園中班《學穿鞋》含反思教案吧。

幼兒園中班教案《學穿鞋》含反思

  活動目標
  培養幼兒愛老師、愛同伴、愛學校的情感。
  體驗幫助他人的快樂心情,教育幼兒自己的事情自己做。
  學習游戲的玩法及規則。

  教學重點、難點
  由于孩子年齡小,剛入園生活自理能力較弱,平日在家里大人包辦的事又太多,在幼兒園中集中表現為部分孩子中午起床后不會穿衣、穿鞋,或者常常把鞋左右穿反。所以,我設計了《學穿鞋子》這個游戲活動。

  活動準備
  游戲開始前,我讓孩子們圍成兩個圓圈,坐在小椅子上。然后我分別從兩個小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說,今天我們要玩一個《學穿鞋子》游戲,等一下請張宇航、張宇、王寧、劉文浩......老師說到的小朋友,請你們來比賽。

  活動過程
  現在,比賽正式開始了。在我“預備,開始”的口令中,孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個孩子亂成一團,有的二個人搶一只鞋,邊搶邊說:“老師,這只鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買的,上面還有唐老鴨呢。”“老師,這鞋子是我的。這是我媽媽給我買的,這上還有喜羊羊呢”......教室里頓時鬧成一片。
  令我頭疼的是我沒料想到會出現這樣的局面,趕緊請大家回到自己的位置重新開始。我反復強調“現在請張宇航、張宇、王寧、劉文浩......其他的小朋友等一下老師再請。”
  比賽重新開始,“預備,開始”,我的話剛說完,第一次的場面又出現了,八、九個孩子不約而同地從小椅子上沖到中間,我反復強調請沒有點到名字的孩子下去,可是那幾個孩子總是說那里有我的鞋子。這次游戲活動令我很難忘。

  教學反思
  為了這次比賽,我把班級里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子們腳上脫下來,作為比賽道具,沒想到會出現這樣的情況,任憑我好言相勸“一會兒再讓你上來比賽”,孩子們還是我行我素,找回自己的鞋子。
  活動結束后我想,首先,在組織這樣的活動時,我應該考慮到,對于孩子來說,他們還處在非常個人化的世界中,根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。其次,練習穿鞋子這是一個生活活動,完全可以結合孩子的生活,把這樣的活動放在每天中午起床時不是更好嗎?這時孩子們有這樣的需要,有學習的內在動機,這樣根本不需要老師的組織,在很隨意很自然的活動中達到目的。最后,學習穿鞋子的目的是什么?學習穿鞋子不是活動的結束,更不是目的所在,而是在于讓每個孩子有積累大量生活經驗的機會,同時讓孩子在積極探索過程中,能對自己的能力充滿自信,有自信才能擺脫依賴,才能讓孩子走向獨立。
  經過這次活動我反思如下:
  首先、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和,日常生活是非常重要的資源,教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點,它是一種日復一日的重復活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學。教師要隨機地自然地在相應的生活環節中開展。其次、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經驗,掌握最基本的生活技巧。培養幼兒的堅持性、獨立生活能力,學習自己解決生活問題的能力,特別是能擺脫依賴,走向獨立。另外、組織的活動要能適合孩子的年齡特點,使用的教學方法要符合孩子身心發展規律。

小百科:鞋子有著悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期,就出現了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。

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