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幼兒園大班教案《長高了,長胖了》含反思

時間:2019-06-19字體大小:A-A+

大班教案《長高了,長胖了》含反思適用于大班的主題教學活動當中,讓幼兒學習簡單的比較和記錄的方法,學習運用繩子、毛線等測量人的身高和胖瘦,感受相互測量的樂趣,感知相互之間的差異,快來看看幼兒園大班《長高了,長胖了》含反思教案吧。

幼兒園大班教案《長高了,長胖了》含反思

  活動目標:
  1. 學習運用繩子、毛線等測量人的身高和胖瘦。
  2. 學習簡單的比較和記錄的方法。
  3. 感受相互測量的樂趣,感知相互之間的差異。
  4. 知道人體需要各種不同的營養。
  5. 能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

  活動重難點:
  重點:學習運用繩子、毛線等測量人的身高和胖瘦。
  難點:學會測量人的身高和體重的方法。

  活動準備:
  1. 吸管、筷子、各種繩子若干,紙筆若干。
  2. 一張大的身高體重測量統計表,寫上全班幼兒的名字。

  活動過程:
  一、開始部分:初步感覺測量的作用
  排隊游戲導入:將全班幼兒按照做操的隊形由矮到高排成五隊。各組找出最高的和最矮的小朋友。
  提問:你們知道我們現在有多高呢?有什么辦法知道我們自己有多高?
  追問:你們在哪里看見過,他們是怎么測量的?
  關注:幼兒能夠用較完整的語言講述自己的變化。
  小結:組織幼兒聽音樂做律動,到座位上坐好,我們小朋友都在慢慢長大,長高了,長胖了。
  基本部分:
  第一次測量身高——初步感覺測量
  預設提問:談話導入新課。
  1、前幾天我們和爸爸媽媽做了關于我們小時候的調查,我們一起來說說你和小時候比較起來,你有哪些變化?(長高了,長胖了)
  2、你們知道自己現在有多高、多胖嗎?有什么辦法知道我們自己有多高多胖?
  追問:補充:你們在哪里看見過,他們是怎么測量的?
  關注:幼兒能夠用較完整的語言講述自己的變化。
  小結:是呀,我們小朋友都在慢慢長大長高了,長胖了。下面,我們就用毛線來測量自己的身高。

  二、測測我們的身高
  1. 將全班幼兒分成4.-5組,請各組幼兒相互比較,并按高矮排隊。
  2. 幼兒兩人一組,一人靠墻站立,另一人在墻上劃下其頭頂的位置。(為避免把墻弄臟,在幼兒頭頂高度貼上白紙),然后兩人比較高矮。
  幼兒操作,教師觀察幼兒的操作情況。
  尋找錯誤的量法
  尋找正確的量法
  尋找不同的量法
  關注:幼兒能夠用完整,清晰的語言介紹自己的測量方法。
  小結:在我們沒有尺的的情況下用這個方法就可以知道大概的身高了,這種測量的方法就叫做首尾相連。
  第二次測量身高——進一步進行測量
  1、幼兒兩人一組再次操作,教師觀察
  預設提問:用剛才知道的方法再去試試,也可以想想有沒有新的方法。
  2、再次交流操作中遇到的困難
  預設提問:你有什么新發現,好辦法?
  在測量的時候指出小女孩的盤的頭發怎么辦(算還是不算,說出理由)
  用能測量的方法進行測量,并用自己的方式將測量的結果記錄在身高體重測量統計表中。
  3、請個別幼兒上來測量。
小結:用規范、簡單的語言介紹清楚測量方法。

  三、測量我們的胖瘦
  1. 將全班幼兒分成4.-5組,請幼兒相互比較,找一找小組里誰最胖、誰最瘦。
  2.請小朋友討論用什么樣的工具測量腰腹部的胖瘦合適?
  3. 請小朋友兩人一組選擇合適的工具相互為對方測量腰腹部的長度并在身高體重測量統計表中用自己的方式記錄。
  小結:在我們沒有磅秤的的情況下用這個方法就可以比較誰胖誰瘦了。只要我們每個人動腦筋,想辦法,就會找到許多好辦法解決遇到的困難了!
  布置:回家以后小朋友可以繼續用各種好辦法為你的爸爸媽媽,爺爺奶奶或者好朋友測量一下他們的身高,腰圍。并記錄下來帶到幼兒園和小朋友一起分享。

  四、還有一些好辦法
  提問:除了用繩子和毛線來測量身高和胖瘦外,我們還可以用那些方法進行測量呢?
  小結:只要我們每個人動腦筋,想辦法,就會找到許多好辦法解決遇到的困難了!

  五、活動延伸
  日常嘗試
  在發現區投放各種正式或非正式的測量長度的工具,供幼兒繼續學習測量,比如測量手的大小,測量活動室櫥柜、玩具、書籍等物品的大小等。
  結束部分:
  幼兒看身高胖瘦統計表,比較一下誰最高,誰最胖。

  評價與反思:
  對于測量自己的身高和胖瘦,幼兒非常感興趣,他們利用繩子和毛線這些簡單的工具,和其他幼兒合作,測量出了自己和其他小朋友的身高和胖瘦,內心充滿了一種自豪感。在今后的活動設計中,應注重培養幼兒的動手操作能力。對孩子來說,明白測量概念很困難,我們必須給他具體形象的東西,讓孩子進行比較,加深認識,我們在讓孩子反復操作這些玩教具當中,認識長短,加深印象,慢慢地孩子對這些具體形象的東西在頭腦中有了印象,我們就可以過渡成抽象的東西。幼兒在測量過程中,積累的不僅僅是空間認知經驗,還有更重要的是積累了各種解決問題的經驗并激發了其探索精神與愿望。幼兒在反復測量的過程中不斷發現問題并予以解決,就是在這樣的過程中,幼兒的興趣被激發,幼兒的測量活動才能繼續進行下去,逐漸對測量有了初步的認識,掌握測量的基本方法。另外讓孩子不要過分注重長相、胖瘦、高矮,最后幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

小百科:人的身高物質基礎是骨骼。與身高相關的主要是頭顱、脊柱和下肢長骨 3 部分。

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