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幼兒園中班教案《捉螃蟹》含反思

時間:2019-06-27字體大小:A-A+

中班教案《捉螃蟹》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒積極參與表演活動,體驗韻律活動帶來的樂趣,能跟隨音樂的節奏變化做出與音樂相匹配的動作,嘗試創編螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等動作并跟隨音樂律動,快來看看幼兒園中班《捉螃蟹》含反思教案吧。

幼兒園中班教案《捉螃蟹》含反思

活動目標:
1、能跟隨音樂的節奏變化做出與音樂相匹配的動作。
2、積極參與表演活動,體驗韻律活動帶來的樂趣。
3、嘗試創編螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等動作并跟隨音樂律動。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

活動準備:
螃蟹圖片、音樂《捉螃蟹》  場景布置

活動過程:
一、情景導入,激發幼兒興趣
教師:可愛的小朋友們,跟著老師到海邊去玩咯,走,出發。(隨音樂入場)海邊到了,你們看這里是一個美麗的沙灘,有一群可愛的小螃蟹們會在這里做一些有趣的事情,這些事情就藏在一段音樂里,來,一起聽聽,猜猜會是哪些有趣事情呢?
 
二、欣賞樂曲,感受樂曲的節奏
1、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律
提問:聽完了,有誰來說說看,小螃蟹聽了這段音樂會做些什么事情呢?
(幼兒遷移生活經驗,自由表達)。
教師:哦!有的說螃蟹在洗澡,有的說螃蟹在游泳,說的好,那是不是像你們說的那樣呢?我們再來聽一遍,這次要用自己動作表現出來。(幼兒聽第二遍音樂)

三、肢體動作感應樂曲的節奏和不同樂段。
教師通過肢體動作的變化引導幼兒感應不同樂段。例如:a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿,注意強調聆聽前的準備。
(1)播放音樂,放慢速度,肢體動作感應
(2)引導幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動作,感應樂曲結構

四、分段創編動作
(1)創編a段
教師:小螃蟹走起路來可愛極了,你們知道它是怎樣走路的?
(引導幼兒模仿螃蟹橫著走路的動作,集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走,試試看)
 (2)創編b段
教師:螃蟹在沙灘上快樂的走著,它還做了什么事情?(引出吐泡泡,創編吐泡泡的動作)你看我的泡泡可以往上吹,你的呢?可以倆倆小朋友對著吐泡泡,可以跑著吐泡泡等。
 (3)創編c段
教師:真是一群可愛的螃蟹,哎呀呀?玩得一身臟兮兮的,去洗個澡吧。洗澡的動作,幼兒學習洗澡的動作,還有沒有和老師不一樣的。
(4)創編d段
教師:螃蟹洗完澡真舒服呀?我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友,一起學學它是怎樣跳舞的。創編跳舞的動作。
小結:剛才小螃蟹做了這么多動作,我們把這些動作串起來,一起來做游戲吧。準備開始咯!(播放音樂第四遍)
(5)完整的跟隨音樂來一遍
教師:小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦!忽然發生了一件事情,有一個捉螃蟹的人來了,他來干什么的呢?他是來捉螃蟹的?小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦?怎樣才不會被螃蟹人捉到。
組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人(,快快跑、躲開等)
教師:我們一起來玩游戲,當老師喊捉螃蟹了,小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦。

五、游戲“捉螃蟹”
請幾個幼兒當螃蟹,老師扮演捉蟹人,游戲開始幼隨音樂自己律動,當音樂結束,聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人。想辦法保護好自己,被抓住的幼兒當下一輪的捉蟹人,游戲人數由少增多,游戲3-4遍。

 六、教師小結結束活動
小結:今天玩得開心嗎?你們可真厲害耶,都會隨著音樂做游戲了,還想不想玩呀,跟著我走我們到別處去玩咯(隨音樂退場)

活動反思:
整節活動的流程比較清晰,幼兒也很感興趣,選材適合中班年齡特點。活動的目標基本都能達到。活動中孩子嘗試創編螃蟹橫著走,吐泡泡、洗澡等動作時,有點亂,沒有考慮到幼兒動起來的參與度強,如果分組進行創編效果可能會好些,最后游戲環節可以根據孩子的興趣適當的調整玩法。活動的內容太多,參雜的太多,如果以律動的形式貫穿整節活動會更好也更簡單,孩子更容易學

小百科:螃蟹屬軟甲綱,十足目,是甲殼類動物,身體被硬殼保護著,靠鰓呼吸。在生物分類學上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

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