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幼兒園中班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思

時間:2019-06-27字體大小:A-A+

中班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒大膽創想各種動作,表現音樂內容,體驗表演的樂趣,讓幼兒感受音樂速度和節奏的變化,了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,快來看看幼兒園中班音樂《毛毛蟲變蝴蝶》含反思教案吧。

幼兒園中班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思

活動目標:
1、讓幼兒感受音樂速度和節奏的變化。
2、大膽創想各種動作,表現音樂內容,體驗表演的樂趣。
3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
4、啟發幼兒按照原歌詞的結構,創編新歌詞并演唱。
5、通過肢體律動,感應固定拍。

活動準備:
多媒體課件(蝴蝶的演變過程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。

活動過程:
一、用故事形式導入活動,老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》:森林里的小動物要舉行選美大賽,毛毛蟲也想去參加,可是蜘蛛卻說他:“你長的太丑啦,怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲聽了非常難受,于是它悄然離去。
老師講完故事后做適當提問,讓幼兒體會傷心時的表情,請幾位幼兒說一說什時候會傷心?

二、聽音樂,讓幼兒體驗音樂的節奏、速度及感情。
播放第一段音樂,讓幼兒傾聽
1、提問:音樂好聽嗎?剛才老師講的故事里有誰?他在干什么?
2、播放前一段課件,讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。
提問:毛毛蟲長什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?
3、肢體律動游戲:請幼兒用身體來表演毛毛蟲。
師引導幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來學習毛毛蟲慢慢爬,
4、襪子游戲。
1)出示襪子,讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(綿綿的、軟軟的、有彈性)
2)請幼兒把襪子套在胳膊上,像不像毛毛蟲?現在請毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬。看一看毛毛蟲在爬的過程中發生了什么?(播放第一段音樂)
5、觀看第二段課件,毛毛蟲變蝴蝶。
師:哦毛毛蟲現在不吃也不喝,掛在樹上不動啦!可是奇跡發生啦,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶!
6、播放最后一段音樂讓幼兒傾聽。
提問:小蝴蝶在干什么?

三、體驗音樂,感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。
1)師:小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程,那我們現在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶?(幼兒完整傾聽一次音樂)
2)用肢體律動來體驗毛毛蟲的變化(在完整播放音樂一次)

四、理解音樂
師:剛才我們用耳朵聽,用身體表現了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程,請問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎?節奏呢?
第一段(毛毛蟲在慢慢爬,不能參加選美,心里難過,所以音樂是慢慢的,憂傷的。)
第二段(毛毛蟲變成美麗的蝴蝶,又可以去參加選美大賽,心情非常高興,所以音樂是歡快的,)

五、紗巾游戲。讓幼兒體驗音樂中速度變化、情感變化。
1、讓每個幼兒取一塊紗巾,摸一摸紗巾的材質,像什么?
2、老師現在給小朋友變魔術,老師先示范給幼兒看:紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。
3小朋友開始操作,師一旁指導。最后隨音樂爬一爬,跳一跳。

六、結束;小蝴蝶喜歡花兒,它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽,那我們去幫蝴蝶去花園里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動室)

反思:
 在活動中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過程,感受音樂的變化。整個活動動靜交替,使孩子的想象力得到充分發展,尤其是在毛毛蟲演變過程中,讓幼兒用身體來表現時,孩子的情緒很高,都積極表現,有幾個孩子趴在地上學習毛毛蟲一伸一縮的爬,非常形象,活動中大部分幼兒都能和老師互動起來,只有幾個平時膽小的幼兒不太積極,但是在老師的鼓勵和小朋友的感染下,在最后的環節也都參與進來啦。整個活動過程比較流暢,只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個環節時,我是讓幼兒坐著由老師去發放,沒有讓幼兒自己去取,有的孩子說:“我想要紅色的,我想要……”看到這個現象時,我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了,沒有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色,圖案,我想他們的情緒會更高,在以后的教學中我會引以為戒,尊重每一位幼兒,讓孩子們在快樂的游戲中得到發展。

小百科:蝴蝶被歸類為鱗翅目,世界上有數以萬計的物種都歸在這類下。蝴蝶從白堊紀起隨著作為食物的顯花植物而演進,并為之授粉,是昆蟲演進中最后一類生物。

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